陪孩子写作业更好

对于低年级的孩子来说，可能家长的陪伴会帮孩子打好学习的基础，培养出一些好的学习习惯；如果再低年级的时候没有养成良好的学习习惯，在升入高年级之后就很难再纠正了。

但是陪伴是一个漫长的过程，常常会有家长急功近利，于是常常因看不惯孩子磨磨蹭蹭效率低，气急攻心；常常因看不到孩子自觉学习的迹象而气急败坏。家长们期待通过耐着性子，兢兢业业的辅导孩子做作业达到陪伴的目的，但效果越往往南辕北辙。

家长错误的方式分为三种

“过度负责”型

孩子做作业时家长就守在一旁，一出错，“帮忙”擦掉重来。这样的陪伴对于孩子来说是一种干扰，看上去好像是在辅导孩子，但实际上打断了孩子的思路，让孩子们无所适从。

“严密监视型”

监视“犯人”一般监视着孩子学习，一旦发现孩子稍稍走神立刻提醒，这样360度无死角的监控着孩子，孩子更多心思会想爸爸妈妈是不是在看着我，孩子边写作业还要边顾虑这爸妈，这样写作业的效率怎么能高呢？

打断了孩子的思路，让孩子们无所适从。

“标准化检查型”

很多家长喜欢在孩子完成作业之后帮忙检查，检查是有必要的，但是极小心负责的检查作业不仅会让孩子养成懒得动脑的习惯，也会让家长感觉到身心俱疲。

陪孩子写作业陪的是习惯

家长陪孩子写作业是为了培养孩子养成良好的学习习惯，家长们一定不要本末倒置，忽视了孩子的主体地位。孩子在写作业时，为孩子营造良好的学习环境尤为重要，比如在孩子写作业的时候家长也可以在一旁读读书，看看报等等。

最后让孩子自己养成检查的好习惯，很多孩子写完作业把检查的工作丢给父母，久而久之就养成了“完任务”的心理，孩子会想着反正爸爸妈妈会帮我检查出错误指出错误，那我写完就完事儿了。在检查作业时，家长更多的是扮演督促者的角色，这样既不会让孩子形成依赖父母检查、改正错误的习惯，又能养成多思考，多检查的好习惯。

  陪伴是一门学问，也是一门艺术，需要父母不断的摸索，且行且思。