前几天的一则新闻，让广大网友着实捏了一把汗。

江苏镇江的某小区，一名男子将一名看起来十来岁的女童，放在窗外的晾衣杆上教育。距地面十多米的高低，女童面朝下，撕心裂肺地哭喊着，死死抓住衣架。

而该男子却默然看着孩子，不停大声呵斥。直至一两分钟后，才将女童抱回屋里。

后经警方调查，下手的竟然是亲爹！

而这位亲父亲之所以这样做，是想在教育女儿的过程中，吓唬吓唬她，让她长记性。

网上一时间炸了锅，网友纷纷表示：万一失手，父亲会终身遗憾；就算没失手，对孩子心理也会造成极大创伤！

这位家长的初衷是好的，他不过是想给孩子一个刻骨铭心的教训，让她以后牢牢记住，长大懂事。

但是，对一个10岁的孩子来说，这样的行为意味着什么？毫无作用的求饶，濒临死亡的体验，我想不出什么词能准确地形容她当时的恐惧和绝望。

我想这个女孩这辈子都记住了这次的教训，以后不论家长让她怎样，只要提到“把你扔到晾衣杆上”，她都会乖乖照做。

可是，这种威逼恐吓下的所谓“成长”，真的能让孩子发自内心地悔改吗？孩子会被家长这样的行为“吓”大吗？

每一次极端惩罚的背后，都有孩子或大或小的心理阴影；每一个被“吓”大的孩子心理，都埋藏着对父母或多或少的怨怼。

对于孩子的成长来说，恐吓式的教育，弊大于利。

前段时间，四川一位六岁的孩子报警被人欺负，声音颤抖，呜呜咽咽，让人好生心疼。

民警了解详情之后，才发现孩子妈吓唬他：不听写单词就不准吃饭！

孩子饿的直接报警了。

看到这，就想起很多家长会在孩子小时候说一些类似警察叔叔会把你抓走，医生阿姨要来给你打针的这些话。

这些让小孩子害怕的话，效果很大，但很长一段时间都使得我心里有恐怖的感觉。

这种话大家都很熟悉，毕竟现在的爸爸妈妈都是在那个时间中过来的。

但是这种恐吓教育真的有用吗？

恐吓教育，造成孩子心中阴影。

很多家长善于运用这招，是因为这比起其他教育方式作用大很多。

比起给孩子讲道理让孩子听话，吓唬一下实在是太简单了。

可是，这种类型的教育真的会对孩子有益吗？

孩子收获的极有可能是恐惧和心理阴影。

1920年，美国著名心理学家约翰·华生进行了一项颇具争议的实验:

实验室里，11个月的小艾伯特对他身边的白鼠表现出强烈的兴趣。当他触摸白鼠时，华生就在艾伯特身后用铁锤制造出响亮的声音。

小艾伯特听到巨大声响后大哭起来，并表现出恐惧。这样反复几次后，白鼠再次出现在艾伯特面前，他表现出极大恐惧。

一段时间后，艾伯特对生活中毛茸茸的狗、海豹皮大衣，白色棉花胡须的圣诞老人面具，都显示出相同的反应。

6岁的时候，这个孩子就去世了。

“吓”对这个孩子的心理带来了不可磨灭的影响，最终带走了他的生命。

约翰·华生的实验证实了一个结论：恐吓对孩子有巨大而深远的杀伤力！

“吓”对这个孩子的心理带来了不可磨灭的影响，最终带走了他的生命。

恐吓教育本质上讲是一种消极、负面的评价与引导，这种不良的评价与误导，会使儿童的自我意识产生混乱，影响儿童人格的健康发展。

父母和孩子之间，本应该和谐亲密。

当孩子犯错的时候，“吓”只是一种表面功夫，并不能触及孩子真实的内心世界，达到教育的目的。

我们可以用更为温和的方式去教育孩子，平等沟通，循循善诱，让他们从内心里认识到什么是对，什么是错。

只有孩子自己形成了正确的是非观念，他们才能主动趋利避害，做出正确的选择。

愿所有的孩子都能阳光、自信地成长！

愿所有父母，都能收获孩子毫无保留的爱。